RPP TERBARU 2019 VERSI SMPN BERNAS

Diposting oleh DODI INDRA BERNAS On Kamis, 22 Agustus 2019 0 komentar


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Satuan Pendidikan                                     : SMP Negeri Bernas             
Mata Pelajaran                                           : Bahasa Inggris
Kelas/semester                                           : VIII/ Genap
Materi Pokok                                              : Bigger is not always better.
Alokasi Waktu                                             : 2 Pertemuan ( 4 JP)




1.   Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri,  dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.   Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.   Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
I.          KOMPETENSI INTI
























II.         KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1. Bersemangat dalam  melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
1.1.2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
1.1.3. Aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
1.1.4. Khusuk dalam berdoa pada saat awal dan akhir pembelajaran.
1.1.5. Memelihara hubungan baik dengan sesama teman dan guru
1.1.6. Tidak sering minta izin keluar kelas.

2.2. Menunjukkan perilaku  jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggungjawab dalam  melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.2.1 Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya.
2.2.2 Mengungkapkan perasaan apa adanya
2.2.3 Membuat laporan / tugas berdasarkan data atau informasi apa adanya
2.2.4 Mengakui setiap kesalahan  yang diperbuat
2.2.5 Menyampaikan informasi sesuai dengan fakta yang ada.
2.2.6 Masuk dan keluar kelas tepat waktu
2.2.7 Patuh pada tata tertib atau kontrak belajar
2.2.8 Mengerjakan setiap tugas yang diberikan
2.2.9 Mengumpulkan tugas tepat waktu
2.2.10 Mengikuti kaidah berbahasa yang baik dan benar
2.2.11 Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu.
2.2.12 Bersuara lantang dan jelas saat berbicara
2.2.13 Berani presentasi di depan kelas
2.2.14 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan di dalam kelas
2.2.15 Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya.
2.2.16 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2.2.17 Tidak melempar kesalahan pada orang lain
2.2.18 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
2.2.19 Menerima semua resiko atas pekerjaan yang dilakukan
2.2.20 Antri dan bergiliran dalam memanfaatkan fasilitas sekolah

3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.1. Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang
3.9.2. Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda
3.9.3. Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat jumlah binatang

4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.10.1. Menyusun teks lisan  dan tulis sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat j orang
4.10.2. Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda
4.10.3. Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat binatang


NILAI KHARAKTER              : JUJUR, DISIPLEN, TANGGUNGJAWAB DAN PERCAYA DIRI


III.        TUJUAN PEMBELAJARAN   ( Draft Permendikbud 103  ditiadakan )

Peserta didik :

1.    Bersemangat dalam  melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
2.    Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
3.    Menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
4.    Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran.
5.    Memelihara hubungan baik dengan sesama makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6.    Menghormati orang lain dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
7.    Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya.
8.    Mengungkapkan perasaan apa adanya
9.    Membuat laporan / tugas berdasarkan data atau informasi apa adanya
10.  Mengakui setiap kesalahan  yang diperbuat
11.  Menyampaikan informasi sesuai dengan fakta yang ada.
12.  Masuk dan keluar kelas tepat waktu
13.  Patuh pada tata tertib atau kontrak belajar
14.  Mengerjakan setiap tugas yang diberikan
15.  Mengumpulkan tugas tepat waktu
16.  Mengikuti kaidah berbahasa yang baik dan benar
17.  Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu.
18.  Bersuara lantang dan jelas saat berbicara
19.  Berani presentasi di depan kelas
20.  Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan di dalam kelas
21.  Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya.
22.  Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
23.  Tidak melempar kesalahan pada orang lain
24.  Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
25.  Menerima semua resiko atas pekerjaan yang dilakukan
26.  Antri dan bergiliran dalam memanfaatkan fasilitas sekolah
27.  Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang
28.  Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda
29.  Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat jumlah binatang
30.  Menyusun teks lisan  dan tulis sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat j orang
31.  Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda
32.  Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat binatang

FOKUS KHARAKTER          : JUJUR DAN TANGGUNGJAWAB







IV.       MATERI PEMBELAJARAN


MATERI REGULER

Materi Pokok  : Teks lisan dan tulis menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat  orang



Fungsi Sosial  :
-        To appreciate / praise the nature
-        To show their differences
-        To be proud of them
-        To criticize them

Unsur Kebahasaan         :      
·           Grammar
Comparison – Comparative degree

a.     Adj – er
-      Tall         = taller
-      Short      = shorter
-      Small      = smaller
-      Big          = bigger
-      High        = higher
-      Low        = lower
-      etc
b.    More - adj
-      Beautiful             = more beautiful
-      Difficult               = more difficult
-      Comfortable       = more confortable
-      Diligent               = more dilligent
-      etc         
c.     Irregular Adjective
-      Bad                     = worse
-      Good                  = better
-      Many / much      = more
-      Far                      = futher
-      Etc






Comparison – Superlative degree

a.     Adj – est
-      Tall         = tallest
-      Short      = shortest
-      Small      = smallest
-      Big          = biggest
-      High        = highest
-      Low        = lowest
-      etc
b.    Most - adj
-      Beautiful             = most beautiful
-      Difficult               = most difficult
-      Comfortable       = most confortable
-      Diligent               = most dilligent
-      etc         
c.     Irregular Adjective
-      Bad                     = worst
-      Good                  = best
-      Many / much      = most
-      Far                      = futhest
-      Etc


Formula Comparison
Comparative Degree  : S + P + Adj er / more Adj + than + O
Superlative Degree     : S + P + The + Adj est / most Adj + O

·           Question word
-      How many
-      How much
-      How tall
-      How old
-      How long
-      Which
-      What
-      etc


Struktur Teks                   :      
-      Present Tense Nominal
Ex : My shoes are better than your shoes
       My uncle is richer than my father
       The book is more interseting than the film
       Rose is the most beautiful than jasmine flower
       Komodo is the biggest animal

-      Present Tense Verbal
Ex :   The deer runs faster than the rabbit
          Rani is more dilligent than Ranto
          The hill is lower than the mountain
          The ocean is deeper than the sea
      


TEKS 1

 











   These are two famous peoples in the world. Mr. Jokowi and Justin Beiber. Beiber is more famous than Jokowi even he is younger than Jokowi. Jokowi is more experince than  Beiber  because he is older than Beiber. Beiber is more favourite in teen live becouse he is more handsome than Jokowi. He is cuter, more talented and richer. Beiber has two luxurios cars and a large house in Los Angeles. Jokowi is Indonesian president. He lives so simple and villages



MATERI REMEDIAL


My parents sometimes are a bit more fierce and often scold me. Especially my father who often spoke in a high voice. So people who talk to him will definitely feel strange. However, despite his nature, Father loved his family. That was proven because Father was the best priest in my life and family. Unlike the nature of the father, the mother is very gentle, her tone is comfortable to hear, so that the person who is talking to the mother feels comfortable. Every morning mother always prepares breakfast for us. Therefore, Father and Mother is a very valuable treasure to me.

MATERI PENGAYAAN

 















V.        METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan                 : Scientific Approach
Model                          : Scientific Learning
Metode                        : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Presentasi




VI.       MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN:

1.    Teks tentang perbedaan jumlah dan sifat orang

Edo
Edo is one of my classmate. I think Edo is a very good student. He is more dilligent than any of us. He always gets good marks in all subject. He is the tallest boy in the class so he becomes a school basketball team. Edo is neater than other students. He always wears clean clothes

2.    Gambar – gambar orang
3.    Gambar – gambar benda
4.    Gambar – gambar binatang


ALAT

1.    Infocus
2.    Papan Tulis
3.    Labtop

SUMBER BELAJAR :
    
Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Kamus



VII.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA


1.    Kegiatan Pembuka ( 10 Menit )

1)    Guru memberi salam dan menayakan keadaan peserta didik
2)    Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3)    Guru memberi nasehat untuk menumbuhkan motivasi belajar peserta didik
4)    Guru menyampaikan cakupan materi dan mamfaat dari materi yang akan dipelajari.
5)    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembeajaran ini
6)    Guru menyampaikan aspek – aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
7)    Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran ( Kerja Kelompok dan Individu )
8)    Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari ( Apersepsi )

2.    Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati
1)      Peserta didik mengamati slide show tentang gambar -  gambar dan kalimat sederhana tentang  orang yang ada dalam gambar ( PPT Human Comparison ).
2)      Peserta didik mendengarkan guru membaca teks yang ada pada slide show dengan seksama
3)      Peserta didik mengulangi ucapan guru untuk membaca teks yang ada pada slide show dengan seksama
4)      Peserta didik membaca teks yang ada pada slide show dengan lantang.

Menanya
1)    Guru mengarahkan  peserta didik untuk bertanya tentang gambar dan teks yang telah diamati
2)    Peserta didik menjawab pertanyaan peserta didik lainnya dengan bimbingan guru tentang tata bahasa, intonasi, struktur teks, fungsi sosial, serta hal-hal lain yang ingin diketahui.


Mengumpulkan Informasi
1)    Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan empat atau lima orang.
2)    Guru memberikan sebuah gambar dan teks kepada masing – masing kelompok ( TEKS 1 )
3)    Peserta didik membaca dan memahami teks yang dibagikan guru
4)    Peserta didik mengidentifikasi makna teks, struktur teks, unsur kebahasaan dan fugsi sosial dari teks yang dibagikan guru. ( TUGAS 1 )
5)    Setiap wakil kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.




3.    Kegiatan Penutup (10 menit)
1)    Guru mengevaluasi rangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran
2)    Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan Pelajaran
3)    Guru dan peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4)    Guru meminta peserta didik membuat tugas portofolio dari pembelajaran ini dan membuat kesepakatan batas akhir mengumpulkan tugas tersebut.
5)    Guru menyampaikan Rencana Pembelajaran pada per­temuan berikutnya.




PERTEMUAN KEDUA


1.    Kegiatan Pembuka ( 10 Menit )

1)    Guru memberi salam dan menayakan keadaan peserta didik
2)    Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3)    Guru memberi nasehat untuk menumbuhkan motivasi belajar peserta didik
4)    Guru menyampaikan cakupan materi dan mamfaat dari materi yang akan dipelajari.
5)    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembeajaran ini
6)    Guru menyampaikan aspek – aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
7)    Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran ( Kerja Kelompok dan Individu )
8)    Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari ( Apersepsi )

2.    Kegiatan inti ( 60 menit)



Mengolah Informasi
1)    Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan empat atau lima orang.
2)    Guru memberikan empat gambar kepada masing – masing kelompok
3)    Peserta didik mengidentifikasi perbedaan dari keempat gambar tersebut
4)    Peserta didik membuat teks / kalimat sederhana dari gambar yang dibagikan. ( TUGAS 2 )
5)    Peserta didik mendiskusikan  teks sederhana yang telah mereka buat.


Mengomunikasikan
1)    Peserta didik menempelkan hasil kerja mereka di dinding kelas
2)    Peserta didik membaca hasil kerja kelompok lainnya dan memberikan komentar tentang karya kelompok tersebut
3)    Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep peserta didik tentang materi yang dipelajari.





3.    Kegiatan Penutup (10 menit)
1)    Guru mengevaluasi rangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran
2)    Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan Pelajaran
3)    Guru dan peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4)    Guru meminta peserta didik membuat tugas portofolio dari pembelajaran ini dan membuat kesepakatan batas akhir mengumpulkan tugas tersebut.
5)    Guru menyampaikan Rencana Pembelajaran pada per­temuan berikutnya.



VI. PENILAIAN

A.    SIKAP SPRITUAL

Teknik                : Observasi
Bentuk               : Pengamatan
Instrumen          : Lembar Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI UNTUK SIKAP SPRITUAL

Kelas                                : ..........................................................
Semester                         : ..........................................................
Tanggal   Pengamatan    : ..........................................................
Materi                               : ..........................................................
Butir Nilai                          : ..........................................................

No
Nama Peserta Didik
Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4)
Jumlah Perolehan
Skor
Skor Akhir
Tuntas/ Tidak Tuntas
1
2
3
4
5
6
    1.         










    2.         










    3.         










    4.         
Dst









           
Indikator :
1       Bersemangat dalam  melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
2       Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
3       Aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
4       Khusuk dalam berdoa pada saat awal dan akhir pembelajaran.
5       Memelihara hubungan baik dengan sesama teman dan guru
6       Tidak sering minta izin keluar kelas.

Rubrik Penilaian
SB = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
B   = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
C   = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
K   = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Pedoman Penialian
Nilai               =  prilaku yang sering muncul ( Modus )


B.    SIKAP SOSIAL


a.    Teknik                    : Penilaian Diri Sendiri
b.    Bentuk                    : Pengamatan
c.     Instrumen               : Lembar Observasi


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN DIRI SENDIRI


Nama                           : …...................................................
Kelas                           : …...................................................
Tanggal                       : …...................................................
Materi                         : …...................................................

Berilah tanda silang ( x ) pada kolom yang disediakan tentang prilaku dirimu yang sesungguhnya!

NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
NILAI
K
C
B
SB
1
JUJUR
1.     Tidak mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya.
2.     Mengungkapkan perasaan apa adanya
3.     Membuat laporan / tugas berdasarkan data atau informasi apa adanya
4.     Mengakui setiap kesalahan  yang diperbuat
5.     Menyampaikan informasi sesuai dengan fakta yang ada.




2
DISIPLIN
1.       Masuk dan keluar kelas tepat waktu
2.       Patuh pada tata tertib atau kontrak belajar
3.       Mengerjakan setiap tugas yang diberikan
4.       Mengumpulkan tugas  tepat waktu




3
PERCAYA DIRI
1.       Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu.
2.       Bersuara lantang dan jelas saat berbicara
3.       Berani presentasi di depan kelas
4.       Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan di dalam kelas




4
TANGGUNGJAWAB
1.       Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya.
2.       Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
3.       Tidak melempar kesalahan pada orang lain
4.       Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
5.       Menerima semua resiko atas pekerjaan yang dilakukan





PRILAKU YANG SERING MUNCUL





NILAI



Keterangan
K   = Tidak pernah
C   = Kadang - Kadang
B   = Sering
SB = Selalu

Pedoman Penskoran
Nilai                      = ( Prilaku yang sering muncul / Modus )



C.   PENGETAHUAN

TUGAS 1


Teknik Penilaian                   : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen                 : Uraian singkat
Instrument                             : Teks dan Lembar Soal
             
Look at the picturse, read the text  then answer these questions carefully!

 










   These are two famous peoples in the world. Mr. Jokowi and Justin Beiber. Beiber is more famous than Jokowi eventhough he is younger than Jokowi. Jokowi is more experince than  Beiber  because he is older than Beiber. Beiber is more favourite in teen live becouse he is more handsome than Jokowi. He is cuter, more talented and richer. Beiber has two luxurios cars and a large house in Los Angeles. Jokowi is Indonesian president. He lives so simple and villages. He is more patient than Beiber.

1.    What is the text talking about?
2.    Who is more famous between them?
3.    Why does Jokowi more experince than Beiber?
4.    Why does Beiber more favourite in teen live?
5.    How many cars does Beiber have?
6.    “These are two famous peoples in the world” What is the synonym of the underlined word?
7.    “He is cuter, more talented and richer” What does the underlined word refer to?
8.    What is the text for?





Kunci :

1.    Jokowi and Justin Beiber
2.    Justin Beiber
3.    He is older
4.    He is more handsome
5.    2
6.    Wellknown
7.    Justin Beiber
8.    To show the differences between Jokowi and Beiber

Rubrik Penilaian
Rubrik :
No
Keterangan
Skor
1
Tulisan dan Jawaban benar
3
2
Tulisan kurang dan Jawaban benar
2
3
Tulisan  dan Jawaban salah
1
2
Tidak menjawab / kosong
0

Pedoman Penilaian
                     Skor Maksimal         : Jumlah soal x Skor Tertinggi
                                                         8 x 3 = 24
                     Nilai                          : ( Jumlah Nilai peserta didik : Skor maksimal ) x 100



D.   KETERAMPILAN

Teknik Penilaian                      : Product
Teknik Instrumen                    : Uraian Singkat
Instrument                               : Perintah Tulis
Instruction                    :


TUGAS 2

Soal            : Look at the picture carefully then create a simple text about the picture that show about their differences.

GAMBAR 1

 

TANIA
IRMA
SAFITRI
NIKEN



GAMBAR 2

 

HAFIF
IDDADI
DODI
SUPRITNO


GAMBAR 3

 

KEVIN
ALIANDO
VARREL
HARRY

GAMBAR 4

 

NADYA
EMELIA
WIDIA
RATMINI







GAMBAR 5

 

KENZIE
UJANG
UCOK
PURWOKO




Rubrik Penilaian Tes Keterampilan Menulis

LEMBAR PENILAIAN PRODUCT

Kelas               : ...........................................
Materi              : ...........................................
Tanggal           : ...........................................

No.
Nama peserta didik
Struktur teks
Pilihan kata
Kesesuaian tema dg isi
Penulisan
kerapian
Nilai
1.
2.
3.
4.
DST








Struktur teks
1.    Tidak runtut
2.    Cukup runtut
3.    Runtut

Pilihan kata
1.    Tidak cocok
2.    Cukup cocok
3.    Cocok


Penulisan
1.    Tdak sesuai EYD
2.    Cukup sesuai EYD
3.    Sesuai EYD





Kesesuaian isi dengan tema
1.    Tidak sesuai
2.    Cukup sesuai
3.    Sesuai

Kerapian
1.    Tidak rapi
2.    Cukup rapi
3.    Rapi

Pedoman penilaian
Skor maksimal            : Jumlah Soal x Nilai Tertinggi
: 5 x 3  = 15
Nilai                             : Jumlah nilai      x  100
                                                              Skor maksimal
           



SOAL ULANGAN HARIAN


Read the text then answers question well!


Horse and dongkey come from the same family. Horse and donkey are almost the same in shape but they are trully different.  In size, horse is heavier than donkey becouse horse body is bigger than donkey. On feeling, Donkey is more sensitive than horse becouse it has very distinctive feeling. Dongkey has visible longer ears while horse tends to have longger faces. Donkey has smaller hoofs than horse. Donkey’s back is fatter than horse’s. Donkey is harder to starle and will consider the risk before it decides to  run or stick around. Horse has softer and more flowing hair than donkey. Donkey is wellknown as the most stupid animals in the world while horse is the fatest running animals. Horse and donkey are tame animals. They can help human in doing their activities.


1.    What is the text about?
2.    What thing is similar of horse and dongkey?
3.    Why is Horse hevier than donkey?
4.    Why is donkey more sensitive than horse?
5.    What thing is longer between horse and donkey?
6.    How is donkey’s back compared with horse’s back?
7.    What is donkey wellknown about?
8.    What is horse wellknown about?
9.    How many differences between horse and donkey are mentioned in the text?
10.  How many similarities between horse and donkey are mentioned in the text?
11.   “Donkey is wellknown as the most ...” What i synonym of the underlined word?
12.  “... but they are trully different.” The underlined word has similar meaning with...
13.   “...  horse becouse it has very distinctive feeling.”The underlined word refers to...
14.  “They can help human in doing their activities” The underlined word refers to...
15.  What is the text for?


RENCANA REMEDIAL ( Lampiran 1 )

a.    Jika ketuntasan belajar peserta didik mencapai 75% atau hanya 25% peserta didik yang belum tercapai, maka akan dilaksanakan pembelajaran tutor sebaya, dimana akan dipih beberapa orang peserta didik yang mendapat nilai tertinggi untuk membimbing temannya yang belum tuntas.


TUGAS REMEDIAL

Bimbinglah teman – temanmu untuk mengerjakan tugas berikut ini!



         Read the text then answer questions well.
 











These are two wellknown football player in the world. They are Leonel Messi and Cristiano Ronaldho. Messy and Ronaldho are European. Messy is from Argentina and Ronaldho is from Portugal. They are wonderful and talented person. Messi is as handsome as Ronaldho. Messy is younger than Ronaldho. Ronaldho is richer than Messy. Messy  is the best football player in 2014 and Ronaldho is the best football player in 2015 to 2018. Ronaldho is taller than Messy. Both of Messy and Ronaldho are humble  and kind man. They donates some of their money to needed.

1.    What is the text talking about?
2.    Where does Ronaldho come from?
3.    Which is younger, Ronaldho or Messy?
4.    How many years does Ronaldho be the best football player?
5.    Ronaldho are humble and ...What is the synonym of the underlined world?
6.    They are wonderful and talented person. What does the underlined word refer to?
7.    What is the text for?

Kunci
1.    Leonel Messy and Ronaldho
2.    Portugal
3.    Ronaldho
4.    4 years
5.    Simple
6.    Ronaldho and Messy
7.    To compare Ronaldho and Messy

Rubrik Penilaian
Rubrik :
No
Keterangan
Skor
1
Tulisan dan Jawaban benar
3
2
Tulisan kurang dan Jawaban benar
2
3
Tulisan  dan Jawaban salah
1
2
Tidak menjawab / kosong
0

Pedoman Penilaian
                     Skor Maksimal         : Jumlah soal x Skor Tertinggi
                                                         8 x 3 = 24
                     Nilai                          : ( Jumlah Nilai peserta didik : Skor maksimal ) x 100


b.    Jika ketuntasan belajar siswa mencapai 50% atau sekitar 50% peserta didik belum tercapai, maka akan dilaksanaka pola remedial berbentuk belajar kelompok. Peserta didik akan dikelompokkan untyk saling berdiskusi mengerjakan pembelajaran dan tugas yang diberikan

Kerjakanlah tugas berikut dalam kelompokmu!

Fill in the blanks with suitable comparative degree!

I went on holiday last year but it was a disaster! My hotel room was ( 1 ) ______________________ (small) the one in the photograph in the brochure. I think it was ( 2 ) ______________________ (small) room in the hotel. The weather was terrible too. It was ( 3 ) ______________________ (cold) in England. The beach near the hotel was very dirty – it was ( 4 ) ______________________ (dirty) all the beaches on the island. The food was ( 5 ) ______________________ (expensive) than I expected and I didn’t have enough money.

Kunci
1.    Smaller
2.    The smallest
3.    The coldest
4.    The most dirty
5.    More expensive

Rubrik Penilaian

Rubrik :
No
Keterangan
Skor
1
Tulisan dan Jawaban benar
3
2
Tulisan kurang dan Jawaban benar
2
3
Tulisan  dan Jawaban salah
1
2
Tidak menjawab / kosong
0

Pedoman Penilaian
                     Skor Maksimal         : Jumlah soal x Skor Tertinggi
                                                         5 x 3 = 15
                     Nilai                          : ( Jumlah Nilai peserta didik : Skor maksimal ) x 100

Read the text then answer questions well.

 












These are two wellknown football player in the world. They are Leonel Messi and Cristiano Ronaldho. Messy and Ronaldho are European. Messy is from Argentina and Ronaldho is from Portugal. They are wonderful and talented person. Messi is as handsome as Ronaldho. Messy is younger than Ronaldho. Ronaldho is richer than Messy. Messy  is the best football player in 2014 and Ronaldho is the best football player in 2015 to 2018. Ronaldho is taller than Messy. Both of Messy and Ronaldho are humble  and kind man. They donates some of their money to needed.



1. What is the text talking about?
2. Where does Ronaldho come from?
3. Which is younger, Ronaldho or Messy?
4. How many years does Ronaldho be the best football player?
5. Ronaldho are humble and ...What is the synonym of the underlined world?
6. They are wonderful and talented person. What does the underlined word refer to?
7. What is the text for?


Kunci

1.    Leonel Messy and Ronaldho
2.    Portugal
3.    Ronaldho
4.    4 years
5.    Simple
6.    Ronaldho and Messy
7.    To compare Ronaldho and Messy












Rubrik Penilaian

Rubrik :
No
Keterangan
Skor
1
Tulisan dan Jawaban benar
3
2
Tulisan kurang dan Jawaban benar
2
3
Tulisan  dan Jawaban salah
1
4
Tidak menjawab / kosong
0

Pedoman Penilaian
                    
                     Skor Maksimal         : Jumlah soal x Skor Tertinggi
                                                         7 x 3 = 21
                     Nilai                          : ( Jumlah Nilai peserta didik : Skor maksimal ) x 100



c.      Jika ketuntasan belajar mencapai 25% atau sekitar 75% peserta didik belum tercapai, maka akan dilaksanakan pembelajaran ulang.




RENCANA PENGAYAAN



Look the picture then create a simple text about them!
 

















Jawaban berdasarkan hasil teks karangan peseta didik







LEMBAR PENILAIAN
                                                             



Kelas             : ...........................................
Materi            : ...........................................
Tanggal         : ...........................................

No.
Nama peserta didik
Struktur teks
Pilihan kata
Kesesuaian tema dg isi
Penulisan
kerapian
Nilai
1.
2.
3.
4.
DST










Struktur teks
1.    Tidak runtut
2.    Cukup runtut
3.    Runtut

Pilihan kata
1.    Tidak cocok
2.    Cukup cocok
3.    Cocok

Penulisan
1.    Tdak sesuai EYD
2.    Cukup sesuai EYD
3.    Sesuai EYD

Kesesuaian isi dengan tema
1.    Tidak sesuai
2.    Cukup sesuai
3.    Sesuai

Kerapian
1.    Tidak rapi
2.    Cukup rapi
3.    Rapi

Pedoman penilaian

Skor maksimal            : Jumlah Soal x Nilai Tertinggi
: 5 x 3  = 15
Nilai                             : Jumlah nilai      x  100
                                                              Skor maksimal




LAYANAN KONSELING

Berdasarkan hasil Observasi pembelajaran yang dilakukan adanya bimbingan konseling terhadap beberapa peserta didik yang melakukan tindakan tertentu atau permaslahan pembelajaran


PERBAIKAN PROSES PEMBELAJARAN

Dilihat berdasarkan hasil pembelajaran baik dalam bentuk tes di dalam kelas maupun di luar kelas yang perlu dilakukan perbaikandalam proses pembelajaran dengan cara melakukan perubahan model dan atau metode pembelajaran.




  Pangkalan Kerinci, Juli 2019
             
     Mengetahui
          
 Kepala Sekolah                                                Guru Bidang Study









          SUDIRMAN, S.Pd                                                DODI INDRA. S.S
NIP : 19700614 199003 1 003                              NIP : 19780227 201001 1 009


Tags:

0 komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)