RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Ceria
Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris
Kelas/semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Be
Healthy, Be Happy.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 4 JP)
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
|
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi,
gotong royong ), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
|
|
4.
Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
I.
KOMPETENSI INTI
II.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1.
Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1 Bersemangat
dalam melaksanakan setiap kegiatan
pembelajaran Bahasa Inggris
1.1.2 Serius
dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris
2.3. Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.2.1 Menunjukkan
prilaku tanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.2.2 Menunjukkan
prilaku peduli dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.2.3 Menunjukkan
prilaku kerjasama dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.2.4 Menunjukkan prilaku cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.6. Menerapkan
struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks
label obat / makanan / minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6.1 Memahami Struktur Teks untuk label obat, makanan, dan minuman
3.6.2 Memahami Unsur
Kebahasaan teks label obat, makanan, dan minuman
3.6.3 Memahami
Fungsi Sosial teks label obat, makanan, dan minuman
4.6. Menangkap makna label obat/makanan/minuman, sangat pendek dan sederhana.
4.6.1
Menyusun teks lisan sederhana tentang label obat, makanan, dan minuman
4.6.2
Menyusun teks tulis sederhana tentang label obat, makanan dan minuman
III.
MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Materi
Pokok :
-
Teks lisan dan tulis tentang
label obat, makanan, dan minuman
Meaning
Label is a small
piece of paper, fabric, plastic, or similar material attached to an object and
giving information about it
Struktur Teks
Informasi yang ada dalam label obat, makanan, dan minuman
1.
Nama dan merk produk / The name of the product
2.
Deskripsi tentang produk / The description about the product
3.
Isi / The content or amount of the product in package
4.
Penggunaan produk ( use )dan
komposisi ( Ingredients )/ The
composition of the product
5.
Cara pemakaian, penggunaan
dan menyajikan ( Direction to use, serve and cook) / The direction to use the product
6.
Cara menyimpan ( Direction to
store ) / The direction to store the
product
7.
Tanggal Kadaluarsa (
Expiration date / Best before ) / The
expiration date of the product
Fungsi
Sosial :
-
To choose healthy and safe
products
-
To avoid harmful effects
-
To get the best results
-
To give information about the
product
Unsur Kebahasaan
Unsur kebahasaan untuk memahami label produk obat,
makanan dan minuman.
1)
Ungakapan dan kosa kata yang
lazim pada setiap produk obat, makanan dan minuman
2)
Tata bahasa : Kalimat
Imperative ( Command and Prohibition )
- Commond =
V1 + O + !
Ex : Use
the soft material!
Shake well before use!
- Prohibition =
Do not + V1 + O + !
Ex
: Do not consume after expiration date!
No + Ving + ) + !
Ex : No accepting if the seal is broken!
3)
Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal
4)
Kata Bantu modal yang lazim
5)
Ucapan, tekanan kata, dan
intonasi
6)
Ejaan dan tanda baca
7)
Tulisan tangan.
Topik
Label obat, makanan, dan minuman yang terkait dengan
hidup peserta di sekolah, rumah, dan masyarakat. Pada aspek sikap, pembelajaran
difokuskan pada keteladanan tentang tanggungjawab, peduli, kerjasama dan cinta
damai
Materi Pengayaan
Materi Remedial
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.
Kegiatan Pembuka ( 10 Menit )
1)
Guru memberi salam dan menayakan keadaan siswa
2)
Guru memeriksa kehadiran siswa
3)
Guru menyampaikan materi dan mamfaat dari materi
yang akan dipelajari.
4)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembeajaran ini
5)
Guru menyampaikan aspek – aspek yang akan dinilai
selama proses pembelajaran
6)
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam pembelajaran ( Kerja Kelompok dan Individu )
7)
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari (
Apersepsi )
2.
Kegiatan
inti ( 60 menit)
Mengamati
1)
Peserta didik mengamati teks Label Obat yang ada pada buku siswa
halaman 61
2)
Peserta didik melengkapi tabel
pada halaman 62
3)
Peserta didik mendiskusikan tabel
yang telah mereka lengkapi dengan bimbingan guru
Menanya
(1)
Peserta didik bertanya jawab tentang
teks yang telah diamati dengan bimbingan guru
(2)
Peserta didik menjawab pertanyaan peserta didik lainnya dengan bimbingan guru tentang
tata bahasa, intonasi, Unsur kebahsaan,
makna kata serta hal-hal lain yang ingin diketahui.
Mengumpulkan Informasi
1)
Peserta didik duduk secara berpasangan.
2)
Peserta didik membaca dan
memahami teks pada buku siswa Bahasa Inggris “ Think Globally Act Locally”
halaman 63 Teks label obat “ ANIDAN dan SINA - SPRITZ “
3)
Peserta didik mengidentifikasi Fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan. ( TUGAS 1 )
4)
Peserta didik membahas hasil
kerja mereka bersama guru.
Mengolah Informasi
1)
Peserta didik membentuk
kelompok yang beranggotakan tiga atau empat orang.
2)
Guru meminta peserta didik
untuk memahami label obat yang telah mereka bawa.
3)
Peserta didik mengidentifikasi
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks tersebut ( TUGAS 2 )
4)
Peserta didik mendiskusikan tugas yang telah mereka buat dengan guru
dan teman sekelas.
Mengomunikasikan
1)
Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka di depan kelas ( TUGAS 3 )
2)
Guru dan peserta didik
lainnya memberikan masukan atas presentasi siswa
3.
Kegiatan Penutup
( 10 menit)
1.
Guru bersama-sama dengan siswa membuat
rangkuman/simpulan Pelajaran
2.
Guru menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
V.
PENILAIAN
A. SIKAP SPRITUAL
Teknik :
Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI UNTUK SIKAP SPRITUAL
Kelas :
..........................................................
Semester :
..........................................................
Tanggal Pengamatan : ..........................................................
Materi :
..........................................................
|
No
|
Nama
Peserta Didik
|
Skor Indikator Sikap
Spiritual (1
– 4)
|
Jumlah Perolehan
Skor
|
Skor Akhir
|
Tuntas/
Tidak Tuntas
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Dst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Indikator :
1
Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran Bahasa
Inggris
2
Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan
pembelajaran Bahasa Inggris
3
Aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
4
Khusuk dalam berdoa pada saat awal dan akhir
pembelajaran.
5
Memelihara hubungan baik dengan sesama teman
dan guru
6
Tidak sering minta izin keluar kelas.
Rubrik Penilaian
SB = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
B = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
C = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang
diamati
K =
apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
Pedoman Penialian
Nilai = Nilai yang sering muncul / Kecendrungan
B. SIKAP SOSIAL
a.
Teknik : Observasi
b.
Instrumen : Lembar Observasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
UNTUK SIKAP TANGGUNGJAWAB, PEDULI, KERJASAMA DAN CINTA DAMAI
Kelas : …...................................................
Tanggal : …...................................................
Materi : …...................................................
|
NO
|
NAMA
|
TANGGUNG JAWAB
|
PEDULI
|
KERJA SAMA
|
CINTA
DAMAI
|
NILAI
|
|||||||||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pangkalan
Kerinci,
Guru
Mata Pelajaran
DODI INDRA, S.S
NIP :
19780227 201001 1 009
Keterangan
TANGGUNJAWAB
1.
Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya.
2.
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
3.
Tidak melempar kesalahan pada orang lain
4.
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
5.
Menerima semua resiko atas pekerjaan yang dilakukan
PEDULI
1.
Membantu teman yang membutuhkan
2.
Tidak mengganggu orang lain dan lingkungan
sekitar
3.
Mendengarkan dan merespon orang lain saat berkomunikasi
4.
Memperhatikan ucapan orang lain saat
berinteraksi
KERJASAMA
1.
Saya Bersedia melakukan
tugas sesuai kesepakatan bersama
2.
Saya Bersedia membantu
orang lain tanpa mengharap imbalan
3.
Saya Aktif dalam kerja
kelompok
4.
Saya Memusatkan perhatian
pada tujuan kelompok
CINTA DAMAI
1.
Tidak mengganggu teman
yang berbeda pendapat
2.
Menerima kesepakatan
meskipun berbeda dengan pendapatnya
3.
Dapat menerima kekurangan
orang lain
4.
Dapat memaafkan kesalahan
orang lain
5.
Mampu dan mau bekerja
sama dengan siapapun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
c.
PENGETAHUAN
TUGAS 1
Teknik
Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen :
Uraian singkat
Instrument :
Teks dan Lembar Soal
Read the text page 63 book “ Bahasa Inggris Think
Globally Act Locally” then answer these
questions carefully!
1.
What is the text talking
about?
2.
How many deseases can Anidan cure?
3.
Where should you keep Anidan?
4.
How many dosage should
children 6-12 year take Anidan?
5.
How many tablets do Adults
take Anidan in a day?
6.
What is Sina – Spritz used
for?
7.
What should you not do to
keep Sina - Spritz?
8.
How long can Sina – Spritz
kill the germ?
9.
“Instant hand degermer. “ What is the
synonym of the underlined word?
10.
“Immediately medical
advice should be sought....” What is the synonym of the underlined word?
11.
What are the purpose of the
texts?
12.
Identify the fact about
Anidan available on the labels?
Kunci :
1.
Label of Anidan and Sina –
Spritz
2.
10
3.
Ought of sight or reach of
children
4.
½ to 1 tablet
5.
12 tablets
6.
To hand degermer
7.
Keep out of reach of
children, keep away from fire or flame
8.
15 seconds
9.
Quick
10.
Soon
11.
To give detail information
about Anidan and Sina Spritz
12.
.
|
NO
|
FACTS
|
AVAILABLE
|
STATEMENTS
|
|
1
|
The name of the drug
|
Yes
|
Anidan
|
|
2
|
Description
|
Yes
|
Cold and flu Symptoms ... Sore Throat
|
|
3
|
Content / Amount
|
Yes
|
Paracetamol Ph Eur 500mg
|
|
4
|
Use(s)
|
Yes
|
Cold and flu Symptoms ... Sore Throat
|
|
5
|
Directions to Use &
Dosage
|
Yes
|
Adults the ... Required
|
|
6
|
Direction to Store
|
Yes
|
Keep .... Children
|
|
7
|
Expiration Date
|
No
|
Not available
|
Rubrik
Penilaian
|
No
|
Keterangan
|
Skor
|
|
1
|
Tulisan dan Jawaban benar
|
3
|
|
2
|
Tulisan kurang dan Jawaban benar
|
2
|
|
3
|
Tulisan
dan Jawaban salah
|
1
|
|
4
|
Tidak menjawab / kosong
|
0
|
Pedoman
Penilaian
Skor Maksimal : Jumlah soal x Skor
Tertinggi
12 x 3 = 36
Nilai : ( Jumlah
Nilai siswa : Skor maksimal ) x 3 + 1
TUGAS 2
Teknik
Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen : Uraian singkat
Instrument :
Teks dan Lembar Soal
Kunci
Berdasarkan Jawaban Siswa
Rubrik
Penilaian
|
No
|
Keterangan
|
Skor
|
|
1
|
Tulisan dan Jawaban benar
|
3
|
|
2
|
Tulisan kurang dan Jawaban benar
|
2
|
|
3
|
Tulisan
dan Jawaban salah
|
1
|
|
4
|
Tidak menjawab / kosong
|
0
|
Pedoman Penilaian
Skor Maksimal : Jumlah soal x Skor
Tertinggi
Nilai : ( Jumlah
Nilai siswa : Skor maksimal ) x 3 + 1
d.
KETERAMPILAN
Keterampilan
Lisan
Teknik Penilaian :
Praktek
Teknik Instrumen :
Pengamatan tentang Presentasi Reading Text sederhana
Instrument : Perintah Lisan
Instruction : Present your group assigment in front of the
classroom!
RUBRIK PENILAIN PRESENTASI TEXT
Kelas : …...................................................
Tanggal : …...................................................
Materi : …...................................................
|
NO
|
NAMA SISWA
|
Indikator
|
NILAI
|
|||||||||||
|
Content
|
Pronounciation
|
Fluency
|
||||||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pedoman Pengskoran
Content
1 = 25 % tepat
2 = 50 % tepat
3 = 75 % tepat
4 = 100 % tepat
Pronouncation
1 = Banyak kesalahan dan
mengganggu makna
2 = Ada beberapa kesalahan
dan menganggu makna
3 = Ada kesalahan tapi tidak
menganggu makna
4 = Hampir tidak ada kesalahan / sempurna
Intonation
1 = Banyak kesalahan dan
mengganggu makna
2 = Ada beberapa kesalahan
dan menganggu makna
3 = Ada kesalahan tapi tidak
menganggu makna
4 = Hampir tidak ada kesalahan / sempurna
Fluency
1.
Tidak lancar / terbata – bata
2.
Cukup lancar
3.
Lancar
4.
Sangat lancar
Pedoman
penilaian
Skor maksimal = Banyak aspek x skor tertinggi ( 3 x 4 = 12 )
Nilai = Jumlah nilai : skor
maksimal x 3 + 1
RENCANA REMEDIAL
Read text then answer
these questions well!
1.
What is the text talking
about?
2.
What is the medicine for?
3.
How many percent trans fat
does the medicine contain?
4.
How many vitamin does the
medicine contain?
5.
Why should it drink with
water?
6.
Who is distributed the
medicine?
7.
“Approximately 700 Tbsp. “
What is the synonym of the
underlined word?
8.
“Dietary Fiber.” What
is the synonym of the underlined word?
9.
What is the social function
of the text?
10.
Identify the fact available
of the drug?
|
NO
|
FACTS
|
AVAILABLE
|
STATEMENTS
|
|
1
|
The name of the drug
|
|
|
|
2
|
Description
|
|
|
|
3
|
Content / Amount
|
|
|
|
4
|
Use(s)
|
|
|
|
5
|
Directions to Use &
Dosage
|
|
|
|
6
|
Direction to Store
|
|
|
|
7
|
Expiration Date
|
|
|
Kunci :
1.
Some information about the
drug
2.
Keep your energy level up
3.
0 Percent
4.
2 ( Two )
5.
To balance your fiber with
mouisture
6.
D.J Acre LLC
7.
About, Around, nearly
8.
Nutritional, food, alimentary
9.
To give detail information
about the drug
10.
.
|
NO
|
FACTS
|
AVAILABLE
|
STATEMENTS
|
|
1
|
The name of the drug
|
No
|
Not Available
|
|
2
|
Description
|
No
|
Not Available
|
|
3
|
Content / Amount
|
Yes
|
Amount Per Serving ...
Calories per gram
|
|
4
|
Use(s)
|
No
|
Not Available
|
|
5
|
Directions to Use &
Dosage
|
Yes
|
For Beginres ..... The day!
|
|
6
|
Direction to Store
|
No
|
Not Available
|
|
7
|
Expiration Date
|
No
|
Not Available
|
RENCANA PENGAYAAN
VI.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :
Scientific Approach
Model :
Discovery Learning
Metode :
Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Presentasi
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Bahasa Inggris Think Globally Act Locally
Kamus
Pangkalan Kerinci, Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang
Study
Dra. DARDANELLA, M.Pd DODI INDRA. S.S.S
NIP : 19670315
198901 2 001 NIP : 19780227 201001 1 009
Langganan:
Postingan (Atom)
